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云南特岗教综练习题(五)

来源:太阳城亚洲注册  时间:2021-03-19 21:12:54

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一、简答题(5分*2=10分)

1.操行评定是班级管理的重要内容,请简述操行评定的意义。

1.【参考答案】

操行评定应以对学生品德方面要求为指导思想,以“学生守则”为基本内容,来考查学生在课内外、校内外对待学习、社会活动、劳动、以及对待集体等各方面的表现,作出概括性的总结。

操行评定的意义在于:

(1)帮助学生正确认识自己在思想品德方面的进步和不足,鼓励他们发扬优点,改正缺点;

(2)帮助家长了解子女的综合表现,以便更好地配合学校进行教育;

(3)有利于科任老师及继任班主任了解学生思想品德的表现,作为进一步教育的依据;

(4)可以作为高一级学校录取新生,或用人单位录用人才的根据之一。

2.教师如何做到循序渐进教学原则的要求?

2.【参考答案】

课堂教学的主要形式(基本形式)是班级授课制,它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

班级授课制的局限性主要体现在以下三个方面:

(1)难以因材施教;

(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;

(3)缺乏灵活性。

二、论述题(10分*1=10分)

学习动机的激发是指在一定教学情境下,利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。那么,在实际教学中,教师应如何激发学生的学习动机,使他们潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为?

【参考答案】

学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力。它与学习活动可以相互激发、相互加强。学习动机一旦形成,就会自始至终贯穿某一学习活动的全过程。因此,教师激发学生的学习动机尤为重要。具体方法如下:

第一,创设问题情境,实施启发式教学。要想实施启发式教学,关键在于创设问题情境。通过在教学中提出一些有一定难度的课题,使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯方法去解决,这样就容易激起学生思维的积极性和求知的需要,把学生引导到“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。

第二,根据作业难度,恰当控制动机水平。教师在教学时,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一些;而学习较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛,在学生遇到困难或问题时,要尽量心气平和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。

第三,充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价,效果会更明显,这就是奖励与惩罚的作用。有的研究还表明,表扬与批评的效果是相对的,效果的好坏取决于许多中介因素。

第四,正确指导结果归因,促使学生继续努力。(1)稳定与非稳定性维度归因。(2)内外维度归因。(3)可控与不可控性维度归因。

一般而言,无论对优生还是差生,归因于主观努力均是有利的。因为归因于努力,可使优等生不至于过分自傲,能继续努力,以便今后能继续成功;使差等生不至于过分自卑,也能进一步努力学习,以争取今后的成功。

(责任编辑:杨惠萍)

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